37 - Anna Kendrick - When I’m gone



Chanter, pour libérer et communiquer ses émotions, pour apaiser ses peines, pour vibrer, se ressourcer, rêver... Chanter pour le plaisir…

Tout au long de la saison, chaque vendredi, sur notre site internet, une chanson d’hier ou d’aujourd’hui, d’ici ou d’ailleurs se dénude et vous confie ses petits et grands secrets.

Rejoignez-nous chaque semaine pour un périple musical, mais aussi historique et pédagogique, parmi de multiples titres d’anthologie qui font frémir les coeurs, fourmiller les jambes et exulter les esprits.

Un reflet des goûts et coups de foudre de l’équipe de la Fédération des Jeunesses Musicales Wallonie-Bruxelles, assortis de liens Internet, pistes pédagogiques et d’interviews.



37. Anna Kendrick - When I’m gone - 2013


 




« When I’m gone » entendue dans le film « The Hit Girls » ou « Pitch Perfect » (Jason Moore 2013) est une reprise d’Anna Kendrick, protagoniste de cette comédie musicale, de la chanson « Cups » de Lulu and the Lampshades de 2010. Celle-ci, utilisant des gobelets en guise de percussions est elle-même basée sur une version de 1931 dont les paroles ont été transformées.

Cette version originale avait été enregistrée par la famille Carter mais elle a ensuite fait l’objet de très nombreuses interprétations (ex : Charlie Monroe) et a également été intégrée dans le film « Dan in Real Life » (Peter Hedges 2007). La version proposée par Anna Kendrick a été enrichie du point de vue de son instrumentation. Elle comporte notamment un banjo.




Exploitations pédagogiques possibles  :


- Qu’est ce que les « cup percussions » ? Expérimenter quelques formules rythmiques simples en classe en petits groupes après avoir découvert l’un ou l’autre tutoriels sur Internet. Exemple : https://www.youtube.com/watch?v=NSFieUSfxGU

- Visionnement du film « The Hit Girls » : Scénario : Beca est le genre de fille qui préfère écouter son lecteur MP3 que la personne assise en face d’elle. Fraîchement arrivée à la fac, elle a du mal à y trouver sa place. Elle intègre alors, plus ou moins contre son gré, une clique de filles qu’elle n’aurait jamais considérées abordables ou fréquentables : un mélange de pestes, de bonnes pâtes et d’originales dont le seul point commun est la perfection avec laquelle elles chantent a cappella. Et quand la nouvelle venue les initie, au-delà des arrangements traditionnels et des harmonies classiques, à des interprétations et des combinaisons musicales novatrices, toutes se rallient à son ambition d’accéder au sommet du podium dans cet univers impitoyable qu’est celui du chant a cappella à l’université, ce qui pourrait bien s’avérer la chose la plus cool qu’elles aient jamais faite, ou la plus folle.

- Qu’est-ce qu’une polyphonie ? Quel est son contraire ? Quand est-elle née ? Où ? Est-elle cantonnée au chant ? Sinon, les élèves peuvent-ils citer des instruments polyphoniques ? Est-elle cantonnée à la musique ? Qu’en est – il de la polyphonie en littérature ? Voir à ce sujet les travaux de Mikhaïl Batkhine et Oswald Ducrot.



 
 

Une sélection de Nathalie Dufour

Ma fonction au sein des JM :


"Ma fonction principale au sein des Jeunesses Musicales de Bruxelles est la coordination des ateliers musicaux dans les écoles, même si notre équipe travaille de plus en plus en transversalité (concerts et ateliers). J’ai également, depuis peu, la responsabilité du staff d’animateurs, et j’en suis vraiment ravie !"


 


Pourquoi cette chanson ?


"Je suis une passionnée de la voix, sous toutes ses formes ! Et j’apprécie surtout quand différentes voix se mêlent, s’emmêlent, se démêlent, se répondent et se superposent... pour ne former plus qu’une seule vibration ! La polyphonie m’envoûte, c’est comme ça... Si bien que je ne sais plus écouter une chanson sans imaginer ce qu’elle pourrait donner en polyphonie !

Cette “cup song”, connue mondialement, on ne peut l’écouter sans la rechantonner, encore et encore... et je m’en excuse déjà auprès de vous ! Une mélodie qui reste en tête, un défi rythmique à relever... Que du bonheur !"
 

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